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Este blog es un cuaderno de trabajo de los alumnos que asisten a las clases de ALISO y Educación Compensatoria de un Instituto de El Tiemblo, un pequeño pueblo del Valle de Las Iruelas, al sur de Ávila.
En él, yo, su profesora, les iré dejando actividades que tendrán que ir resolviendo unas veces de forma individual, otras de forma grupal, unas en el cuaderno de clase y otras, en este, su cuaderno virtual.
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Y llega la despedida, os dejamos una invitación para quien quiera venir, … aunque pensamos que sólo lo podrán hacer los que vivan en El Tiemblo.
Ciao, adiós, hasta el año que vieneeeeeeeee!!!!!
Clicad encima de “Nos vamos de fiesta” si queréis ver la presentación.
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Lo que a continuación vamos a exponer en este post es la redacción de un alumno que asiste a clases de Educación Compensatoria, sobre su país Marruecos. Esperamos que os guste.
Mi país Marruecos
Mi país se llama Marruecos, esta en África, al oeste en Océano Atlántico. Hay muchos habitantes. Mi capital es Rabat: tiene gente buena, montañas, árboles, un mercado grande donde se venden las frutas y verduras y durante todo el año otras cosas más.
Mi ciudad es Alhucema; tiene playa, museos y parques muy grandes donde se canta; está cerca de la playa y tiene una mezquita grande. Todos los veranos viene el rey de Rabat para pasar las vacaciones en Alhucema .
Tenemos un buen clima, en verano hace mucho calor; en otoño se caen las hojas; en invierno, hace allí bastante frio y en primavera a veces llueve, a veces no.
Cuando estudiaba en Marruecos repetí una vez. Estaba en sexto de primaria. Algunas chicos no van al colegio, otros si. En mi pueblo hay mucho chicos y chicas que no estudian y están trabajando. En Marruecos es distinto que en España, si no haces deberes te pegan con las manos y si llegas tarde 7 minutos no puedes entrar, tiene que llamar tu padre al colegio y si no les llama no puedes entrar en todo el día. Nosotros el sábado tenemos clase y descansamos el domingo.
Los chicos entramos a las 08:00h. y salimos a las 10:00h. al recreo. Volvemos a las 10:30 y estamos allí hasta las 12:30h. Luego entramos a las 13:30h. y salimos al recreo a las 14:30h ó en otros sitio a las 15:00h. Volvemos a entrar a clase y terminamos a las 17:00h. Los viernes salimos muy pronto porque los profesores van a la mezquita a rezar. Esto en los colegios; en secundaria es distinto.
En Marruecos unos chicos quieren estudiar y otros no.
Ridouan, alumno de 2º ESO del IES “C.Sánchez Albornoz”, EL Tiemblo
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Para poder empezar a pensar en nuestro futuro debemos comenzar a pensar en futuro.
Para ello, es necesario que penséis en un sentimiento (enamorarse, estar alegre, feliz, triste …), o en un hecho (volver a Marruecos, encontrar trabajo, cambiar de estudios…) o una idea (me gustaría que…, quisiera poder…).
Y una vez elegido en qué vamos a pensar, o en lo que vamso a hacer, lo que haremos será empezar a saber usar los verbos en futuro.
Para ello clica en el enlace, el futuro, y practica un poco.
Una vez hecho esto, como no sé si habréis pensado en algo en concreto, yo os ayudaré, proponiendóos un tema a pensar para luego, en un documento word, escribir algo relacioando con ese tema. Recordad que me lo tenéis que enviar por email:
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Por fin llega lo que tanto me pedíais, la receta de la tortilla, veréis que es muy fácil. Aunque antes de ver el video tendréis que realizar los siguientes ejercicios.
- ¿Te gusta esta comida?
- ¿Cuándo la has probado?
- ¿Dónde la has probado?
- ¿Has comido alguna otra comida española?¿Cuál?
Ahora sí, mira el video
Y cómo no, después de haber visto el video, algunos ejercicios más.
2) Escribe los ingredientes de la receta en un documento word.
3) Copia en ese documento word este texto incompleto y rellena los huecos de la receta poniendo los verbos en futuro.
4) Enviáme el documento a mi correo para corregírtelo. Si está bien, te lo devolveré con los verbos en presente para que te lo puedas guardar
Tortilla de patatas
(Pelar) ……………… las patatas con un pelador y las (lavar) ……………. bien con agua.
(Cortar) ………………… las patatas a lonchas bastante finas (casi como patatas chips) para que la patata se deshaga al freírla. (Partir)…………………… cada loncha de patata por la mitad.
(Poner) …………………… abundante aceite de oliva en una sartén (para que cubra las patatas luego) y (poner) ……………… los 2 ajos sin pelar a freír. Cuando el aceite de oliva esté bien caliente (añadir) ………………… la patata lentamente y (distribuir) ……………………… uniformemente las lonchas para que no se enfríe mucho el aceite, no se peguen las patatas y todo se cocine de forma homogénea.
(Utilizar) ………………… una cebolleta pequeña fresca si no queremos mucho sabor (eso va a gustos). (Cortar) …………… el tallo un poco por encima de la base de la cebolla y lo (cortar) ………………….., todo a taquitos o en juliana.
(Poner) ………………….. en un boll los huevos y los (batir) ………………. A continuación, cuando empiece a deshacerse la patata, (verter) …………………… la cebolla encima de la patata para que se empiece a freír. (Esperar) ………………… un poquito y (remover) ………………………….. todo con la espátula para que se mezcle bien y se vaya deshaciendo.
Una vez hecha la patata y la cebolla, (retirar) ………………………. los ajos y escurriendo bien con las cucharas (ir) …………………… introduciendo el sofrito en el bol con los huevos batidos. Lo (mezclar) ……………………… todo bien para obtener una mezcla homogénea. (Echar) ………………………. dos puñados de sal a gusto y en la proporción adecuada y (remover) ………………… todo para que se sale uniformemente.
Aquí, (llegar)………………. al momento clave: (verter) ……………………. la mezcla en una sartén del tamaño adecuado a la tortilla. La sartén (tener) ……………….. que estar bien limpia y bien caliente. Tras unos segundos, (bajar) ……………….. el fuego del fogón. El rato que la (dejar) …………………… en el fuego va a gustos, en función de si nos gusta muy hecha o poco hecha.
Con la cuchara de madera o espátula, (despegar) ………………….. la tortilla un poco por los bordes para poder darle la vuelta. A continuación, (tapar) …………………. la sartén con un plato. (Poner) ……………. la palma de la mano en el plato y (dar) ……………la vuelta a la sartén (ojo no quemarse si queda aceite!). (Esperar) ……………….. que se haga la tortilla por el otro lado y (sacudir) ……………….. la sartén horizontalmente para que no se pegue la tortilla. Se (poder) ………………. volver a dar la vuelta a la tortilla si se quiere dorar un poco más el lado que se ha cocido inicialmente. La tortilla estará lista para servir. Buen provecho!
TRUCOS
• Para la tortilla de patata se suele poner siempre uno o dos huevos más del número de personas para la que va a prepararla. Si son 4 personas, 5 ó 6 huevos
• La sartén tiene que estar bien caliente cuando se vierte la mezcla del huevo batido
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Antes de hacer nada en el blog, cada uno de vosotros:
- se va a poner los auriculares
- va a entrar en el enlace que os dejo
- y va a hacer los ejercicios que se os pide.
Cómo es posible que os resulte difícil navegar por la página web, antes de hacer algo que dudáis cómo se hace o que no sabéis hacer, preguntádmelo. Levantad la mano en silencio y yo iré.
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Seguimos repasando. En esta ocasión volvemos a los artículos. No te preocupes si no recuerdas muy bien cuáles son o cómo usarlos; en el enlace que os dejo, viene todo ello. Para hacer bien estos ejercicios, tenéis que seguir siempre las mismas indicaciones:
- primero, escucha el texto,
- segundo, lee el texto,
- y tercero, haz los ejercicios y corrígelos.
Si tienes dudas sobre cómo hacerlo, llámame. Este ejercicio lo haréis por parejas que yo diré.
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Vamos a repasar cómo preguntamos o decimos la hora. Para ello, clica encima de la palabra hora y
- primero, escucha el texto,
- luego, lee el texto,
- y tercero, haz los ejercicios, al final podrás corregirlos.
No olvides ponerte los auriculares y trabajar individualmente. Si tienes dudas, llámame.
- La hora
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Esta actividad os resultará fácil.
Pero antes de continuar tendréis que:
- Completad la letra de la canción Papeles mojaos – Chambao – Con otro aire
Miles de sombras cada noche ________ la marea,
__________ cargaos de ilusiones que en la orilla se quedan.
Historias del día día, historias de buena gente.
Se ________ la vida cansaos, con hambre y un frío que pela.
__________ sus penas con una candela, ponte tu en su lugar,
el miedo que en sus ojos _________, la mar se echo a llorar. Muchos no llegan se hunden sus sueño papeles mojaos, papeles sin dueño Muchos no llegan, se hunden sus sueño papeles mojaos, papeles sin dueño
Muchos no _________, se _________ sus sueños papeles mojaos, papeles sin dueño.
Fragiles recuerdos a la __________ ______________ el alma,
cala to los huesos el agua los arrastra sin esperanza.
La impotencia en su garganta con sabor a sal,
una bocanada de aire le da otra oportunidad.
Tanta noticia me ___________, ponte tu en su lugar,
el miedo que en sus ojos reflejan, la mar se echo a llorar.
Muchos no llegan, se hunden sus sueños papeles mojaos, papeles sin dueño.
Muchos no llegan, se hunden sus sueños papeles mojaos, papeles sin dueño
Muchos no llegan, se hunden sus sueños papeles mojaos, papeles sin dueño.
UN POCO DE GRAMÁTICA
Ya recordaréis que el verbo en pasado lo usamos para indicar una acción que ha ocurrido ya, que ya ha sucedido. Aunque hay varios tiempos para decir el pasado, varias formas de decirlo, vamos a conocer un poco más el Imperfecto de Indicativo. Para ayudaros, clicad en el siguiente enlace y repasad la teoría: Verbos en pasado
- Ahora toca hacer unos ejercicios
- Historias del día día
- Historias de buena gente
- Frío que pela
- Cala to los huesos
Para resolverlo os pondréis en parejas, yo diré quién con quién y lo escribiréis en word y lo subiréis al blog. Lo corregimos aquí.
- Ejercicios individuales de repaso del verbo en Pt. imperfecto. Recuerda que antes de cerrar la página o de pasar a otro ejercicio, me tienes que llamar para ver lo que has hecho.
Y para acabar la sesión, a jugar!!
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Cómo imagino que estaréis deseosos de usar el blog, vuestra primera actividad será presentaros a todos aquellos que vayan a leerlo. Para ello, tendréis que hacer lo siguiente:
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